读了不如说了-斯拉麦克的记忆产生效应实验

  在日常学习中,我们常常会有这样的感觉,当我们能够说出一个词的时候,比单纯看这个单词的记忆效果要好得多,这似乎是一个不言而喻的道理。同时在日常学习中,我们常常会有一种“打开书什么都知道,合上书什么都不知道”的困惑。那么,其中的问题在哪里呢?这一正一反的事例蕴涵着深刻的心理学原理,可是心理学家很少对这个问题进行研究。直到1978年,加拿大心理学研究者斯拉麦克(N. J. Slamecka)等人对这一现象进行了深入研究,并把它命名为记忆的“产生作用”(generation effect)。所谓记忆的